"Convivencia Escolar Una apuesta a las prácticas ciudadanas en la escuela"
Dictado de clases:Mgtr. Gabriela Rotondi- Lic .Maria Inés Peralta

a) Encuadre:

Reconocer la problemática de la violencia en su complejidad y la temática de los derechos en su potencialidad, es una combinación necesaria para encarar un desafío tan preocupante en la actualidad como es el de la convivencia escolar. En ese marco, un elemento básico será la comprensión de las instituciones y el papel que ellas juegan en la reproducción social y de la violencia social en ese marco y otro aspecto será el reconocimiento del espacio escolar como constructor de nuevos modos de relación. 

b) Objetivos:

1- Reconocer la violencia escolar como un fenómeno complejo.
2- Promover la incorporación de los derechos humanos en la escuela. 
3- Construir estrategias colectivas a favor de la convivencia escolar.
4- Construir estrategias para la incorporación de los de los derechos de niños/as y adolescentes en la convivencia escolar.

c) Contenidos:

Bloque 1º: VIOLENCIA: conceptos básicos para la comprensión. 

La violencia: problema social de raíz estructural. Lectura social del problema. Causas.
La violencia y sus diferentes expresiones. Contenidos violentos. Violencia institucional. 
Noción de institución La institución y los mecanismos de control social.
Las relaciones de subordinación y la violencia institucional.
Violencia entre iguales. Violencia entre "distintos". Las asimetrías de la violencia.

Bloque 2º:Instituciones y Derechos.

Las instituciones educativas y su proyecto. 
El contexto, la institución, el sujeto. Sujetos al interior de la institución educativa. Construcción de posición de sujetos de derechos. 
La importancia de los contenidos, la metodología y la relación pedagógica. 

Bloque 3º:Sujet@s de Derechos.

El sujeto destinatario en las instituciones educativas. 
La infancia y la adolescencia como construcciones sociales. Niñez, Adolescencia y Ciudadanía: posición de sujetos de derechos. 
Formación en, desde y para los derechos humanos.

Bloque 4º: Estrategias para abordaje de la Violencia.

Prácticas y Construcción de Estrategias.
Prácticas de combate de la violencia y el marco de los derechos humanos. 
La construcción de nuevas relaciones. La relación Educador Educando en contextos violentos: presencia, empatía, autoridad, libertad. 
Estrategias de abordaje de la violencia: Prevención. Construcción de nuevas formas de relación. 
Los códigos de convivencia. El trabajo de control de pares. La apuesta al autocontrol.

El trabajo se realizará con la modalidad de Seminario Taller, donde cobrarán sentido instancias teóricas de desarrollo de la propuesta e instancias de Taller donde se abordará fundamentalmente la construcción de estrategias.
Se busca transferencia de conocimiento y elaboración de un producto colectivo.
El curso cuenta con una duración de 40 hs. cátedra, a desarrollarse en un encuentro presencial semanal de 2,30 hs de duración. 
La evaluación se realizará con a aprobación de un trabajo final con características a acordar entre docentes y alumnos. (La propuesta es que nos aboquemos en el bloque estrategias a trabajar teoría sobre la construcción y armado del trabajo en el taller con ambos docentes)

e) Bibliografía:

- Butelman, La institución, en : Psicopedagogía institucional, Ida Butelman. Paidós, 1994
- Lucya , Garay, Análisis Institucional de la Educación y sus Organizaciones. Esc. Ciencias de la educación. 1994.
- Loureau, El análisis institucional. Amorrotu., 1993.
- Ricardo Costa, Estrategias de Intervención como teorías de la acción social. Rev. Acto Social. Nro. 17. Mayo 1997.
- Marco Mejía Jiménez, Pedagogía , política y poder : deconstruyendo escenarios para reconstruir actores. Rev. La Piragua, Consejo de Educación de Adultos de América Latina. Nro. 12/13. 1996.
- Gabriela Rotondi, Grizel Has, Ma. Inés Peralta, ,Leticia Piotti,Alicia Soldevila, Alejandra Dominguez La construcción de los derechos del niño en el espacio escolar. Servicio a la Acción Popular, Fundación Minetti, Centro de Investigaciones psicológicas. Córdoba, Ferreira Ediciones. 1999. 
- Rotondi ,Gabriela, Violencia: cuestión de ciudadanía. Ediciones SEAP. Córdoba, 1999. - Peralta, María Inés, Rearte, Julia: Niñez y Derechos: una propuesta teórico metodológica de formación de promotores de derechos de la infancia. Esp. Editorial, Bs. As. 20 
- Almirón, Benito, y otros: Los chicos y las chicas tienen la palabra, Centro de Publicaciones, Universidad del Litoral, Santa Fé, 2000.
- Gómez Da Costa, Antonio, Pedagogía de la presencia,. Edit. Losada, Bs. As, 1995.



f) Equipo Docente:

Lic. Gabriela Rotondi.
Magister en Ciencias Sociales. Lic. en Trabajo Social. Egresada del postgrado de Análisis Institucional de la Universidad Nacional de Córdoba. 
Profesora de la Universidad Nacional de Córdoba.
Investigadora de la temática de la ciudadanía y los géneros.
Especializada en el estudio de las instituciones y comunidades, el abordaje social de la Pobreza, la problemática de los Géneros y las prácticas ligadas a la Ciudadanía.

Autora y coautora de libros como: 
Pobreza y masculinidad: el urbano marginal. 
Construcción de los derechos del niño en el espacio escolar. 
Violencia: cuestión de ciudadanía. Construyendo ciudadanía en sectores de exclusión.

Lic. Maria Inés Peralta